Модуль I: Теоретические концепции, модели и клинические случаи интегративной психосоматики (35 часов)

Модуль II: Медицина и интегративная психосоматика (30 часов)

Модуль III: Нейронауки и интегративная психосоматика (25 часов)

Модуль IV: Теория и клиническая практика, психосоматика. Клинические практикумы: Презентация и анализ клинических случаев участниками. Цели: Развитие навыков клинического исследования соматических пациентов; освоение диагностических и психотерапевтических стратегий в психосоматике (использование метода оценки психосоматического риска Ж. Б. Стора). Практикумы проводятся преподавателями; презентация клинических случаев должна способствовать написанию работ в конце обучения.

Методы обучения:

Видео- и аудиопрезентации PowerPoint (клинические случаи, практические семинары, презентации и обсуждение в группе), метод психосоматической диагностики.

Оценка обучения:

Процедура оценки преподавания устанавливается каждым участником на последнем занятии курса, что позволяет провести педагогическую и научную оценку каждого курса с целью повышения его качества.

Модуль I : Метапсихосоматика и соматизации

Метапсихосоматика и соматизации: теория и практика интегративной психосоматики, модели функционирования и дисфункции психического аппарата (З.Фрейд, П.Марти, Ж.Б.Стора), модель психического функционирования соматических пациентов, архаическая фаза, клинические случаи не-невротических пациентов. Сенсомоторные возбуждения и психический аппарат. Нарциссизм и соматизации. Мазохизм и соматизации. Травмы и соматизации. Взаимосвязь поведения и эмоций, алекситимия. Нарушение гомеостаза, перегрузка психического аппарата и соматизации, анализ точек фиксации-регрессии; эссенциальная депрессия; прогрессирующая дезорганизация и риск смерти; процессы ментализации и дементализации при соматизациях. Соматопсихические и психосоматические организации (метамодель нейропсихосоматики, разработанная Ж.Б. Стора в «Нейропсихоанализе» MJW-Féditions 2011).

Боль в психосоматикe, ипохондрические состояния, пациенты с ипохондрией: клинические случаи, медицинские представления об ипохондрии. Боль, хроническая усталость.

«Метапсихология женской сексуальности», новый подход Ж.Б.Стора (о женской психической идентичности пациентов в целом и о соматических пациентах в частности).

На каждом сеансе для понимания функционирования психического аппарата используется модель метапсихологии З. Фрейда: напоминание об основных психоаналитических понятиях: первичных и вторичных процессах, сгущении, смещении, ментальных представлениях, образах посредством символов. Соматическое бессознательное и вытесненное бессознательное, предсознание, система перцептив-сознание, принцип реальности и принцип удовольствия.

Модуль II :   Медицина и Психосоматика

Анализ эпидемиологических исследований, касающихся возможной связи между соматическими симптомами и психологическими характеристиками соматических пациентов. «Гипоталамо-гипофизарная ось: физиология и патология»; «Психосоматика и сердечно-сосудистый риск»; «Роль переживания болезни в развитии рака молочной железы»; «Нефрология и обучение пациентов»; От пассивной защиты к целенаправленной атаке: сравнительная эволюция иммунологии; Психика и кожа: бессознательное на грани; можно ли объяснить симптомы, не объяснимые с медицинской точки зрения? Кардиология, диабет и образ тела. Биомедицинские и психологические аспекты онкологии; Гепато-гастроэнтерологические заболевания и психосоматика; интимность в гинекологических консультациях; бесплодие и психосоматика.

Аутоиммунные заболевания и онкологические заболевания, психосоматический подход

Урология, психосоматический подход

Психосоматическая дерматология

Пульмонология, респираторные заболевания, психосоматический подход

Метаболические нарушения, эндокринология, диабетология, психосоматический подход

Эпигенетика и психосоматика

Ожирение и расстройства пищевого поведения у взрослых и детей: от поведенческих расстройств до органических заболеваний

Ревматология, заболевания опорно-двигательного аппарата, психосоматический подход

Патологии женской половой системы

Детское ожирение и расстройства пищевого поведения

Модуль III : Психосоматика и Нейронауки

Изучение организации нервной системы, развитие мозга, ассоциативных зон коры головного мозга, нейротрансмиттеров, языка, сна и бодрствования, эмоций, пола, сексуальности и мозга, памяти; взаимосвязь психического аппарата и ЦНС (введение в нейропсихоанализ). Биология сознания: модели Эдельмана, Дамасио, Шанже, Сольмса и др.; взаимосвязи центральной нервной системы, эндокринной системы, иммунной системы и соматизации; взаимосвязь нейронной биорегуляции и психического функционирования; нейропсихосоматическая гипотеза (Ж. Б. Стора).

Модуль IV : Практические семинары

На первом практическом семинаре предлагается клинический случай для анализа и клинического разбора. На последующих семинарах слушателям предлагается (по мере возможности) представлять клинические случаи из собственной практики для совместного изучения и анализа.

Обучение проводится в динамичном формате: практические семинары, на которых участники представят случаи из своей профессиональной практики. Каждый участник представит один или несколько случаев соматических пациентов, и в соответствии с Методом оценки психосоматического риска (Ж.Б.Стора) должна быть составлена диагностическая таблица, на основе которой будут сформулированы диагностические показания и предложения по терапевтической стратегии; презентации исследований случаев в области психосоматики; изучение диагностики и терапевтических стратегий, дополняющих медикаментозное лечение; презентация различных методов, используемых в настоящее время для психического исследования соматических пациентов и исследований в области психосоматики; напоминание о первой психосоматической классификации (Пьер Марти, 1987); оценочная шкала психосоматического функционирования и метод эпидемиологического исследования в психосоматике, разработанные Ж. Б. Стора (1993-2012); опросник для оценки эмоциональных расстройств алекситимии; Метод, разработанный в Гейдельберге профессором Вольфганг Раппом; напоминание о Диагностическом и статистическом руководстве по психическим расстройствам DSM, МКБ; статистические методы, используемые в психосоматике, метод P.L.S. Соответствующая подготовка необходима для участников, не являющихся психотерапевтами, которые хотят в дальнейшем практиковать такие терапевтические формы: показания и противопоказания психосоматической терапии; ход терапевтического процесса; перенос-контрперенос психотерапевтов (терапия многих соматических пациентов возможна только через воссоздание образа реального тела); Развитие показаний к телесной терапии: Специфика психотерапевтической релаксации (приоритет телесных переживаний, перенос, регрессия, сопротивление, приобретение автономии); словесная работа (функция индукции, называния, выражения).